30 sept 2012


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 Esta aplicación didáctica pretende contribuir a la oferta educativa desde distintas iniciativas institucionales y particulares.

Se propone acercar el episodio de los molinos, quizás el más famoso de esta obra, al alumnado más joven de Educación Infantil y Primaria. Los textos originales han sido adaptados en función de las edades a que va destinado y de las prestaciones de la animación multimedia. 

Asimismo se han incluido unas breves pinceladas de carácter divulgativo sobre la vida y obra de su autor: Miguel de Cervantes.

El relato audiovisual se complementa con un catálogo de actividades interactivas destinadas al alumnado con el propósito de favorecer el aprovechamiento didáctico de su contenido.

La narración se muestra a pantalla completa. Se incluye banda sonora subtitulada que facilita su seguimiento con y sin altavoces. 

Tipografía: ¡ Letra escolar ! 

 


28 sept 2012



Material Curricular Interactivo para trabajar la estimulación del lenguaje oral, especialmente la conciencia fonológica, en un entorno multimedia.
Incluye una Guía didáctica de las sesiones, juegos y refranes, con actividades para trabajar on-line.
Recomendado para trabajar en casa como "refuerzo". Partiendo de la premisa "el juego como factor de aprendizaje"

Competencias que favorece:
  • Lingüística.
  • Autonomía e iniciativa personal.
  • Digital.

Fuente: Educarex 

27 sept 2012





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¿Cómo pueden contribuir las familias de alumnado?


 Interesante guía

El éxito escolar es de todos, y la responsabilidad de conseguirlo también es de todos. Aunque el alumno es el beneficiario directo de las inversiones y acciones educativas que se realizan (es quien obtiene un título, quien aprende, quien adquiere unas competencias y dominios esenciales para su vida…), también las familias y el profesorado, tras no pocos esfuerzos, contribuyen al éxito escolar y se sienten recompensados y satisfechos cuando hijos y alumnos progresan. 

Este éxito se extiende también a la sociedad ya que habrá cumplido con sus pretensiones de educar adecuadamente a sus futuras generaciones buscando su propia consolidación, crecimiento y desarrollo social.

Fuente: Ceapa 



20 sept 2012



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Recurso interactivo

Dirigido a Educación Primaria, Inmersión lingüistica (ELE), Acneaes.



Finalidad:
Desarrollar actividades para el área de Lengua Castellana en torno a: ortografía, vocabulario, comprensión lectora y elaboración de textos.

Autor: Francisco López Hijano

Fuente: Junta de Andalucía. Consejería de Educación 

1 sept 2012


Esta guía práctica surge de la experiencia y reflexión de un grupo de profesionales que han trabajado en los últimos años con adolescentes y familias que se encuentran en situación de riesgo o dificultad social.

Las relaciones perturbadas implican una amenaza claramente comprobada para la salud, tanto mental como orgánica, ya que benefician la presencia de enfermedades psicosomáticas (colon irritable, asma, alergias, hipertensión, etc.), trastornos mentales funcionales (neurosis, inhibiciones, depresión, psicosis funcionales, etc.), fracaso escolar, comportamientos adictivos, etc.

En suma, y desde las diferentes parcelas de responsabilidad, se ha de impulsar y poner en práctica programas destinados a promover el desarrollo intelectual y de la personalidad de los seres humanos, contribuyendo a la constitución de sociedades más saludables.

Comprende 7 BLOQUES TEMÁTICOS divididos en unidades de trabajo:
  • Dinámicas de preparación del grupo
  • La competencia social. Aprender a convivir
  • Educación en valores
  • Autoconocimiento personal: la autoestima
  • Educación afectivo-sexual
  • Las relaciones en la familia
  • Educación para la salud. Prevención del consumo de sustancias psicoactivas
Fuente: Gobierno de Canarias. Consejería de sanidad

16 ago 2012

Publicado por Estar orienta2 16.8.12

Guia: #Orientación ESO




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Esta guía contribuye a desarrollar en el alumnado de ESO las habilidades necesarias para que sea capaz de tomar decisiones de forma autónoma y realista movilizando, al mismo tiempo y de forma interrelacionada, conocimientos, destrezas y actitudes adquiridas de manera formal o informal.

A través de las diferentes tareas que se proponen al alumnado han de recoger información de distintas fuentes, transformarla en conocimiento propio, ser capaces de aplicar los conocimientos así construidos en diferentes situaciones y elegir, entre las diferentes posibilidades que se le presentan sobre su futuro, aquella que más se ajusta a su realidad, a sus necesidades y a sus características e intereses personales.

 Desde las competencias básicas

Descarga [zip 36 mb]

Contenido:

Carpeta que contiene un libro con la fundamentación y diseño del Programa y cuatro cuadernos de trabajo para el alumnado con sus correspondientes guías docentes.

 
Autora: María Luisa Suárez Álvarez

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