Guía para la Integración del alumnado TEA en Educación Primaria ( #TuitOrienta #TEA)

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Guía para la integración del alumnado con TEA en la Educación Primaria

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El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su inclusión.

La atención educativa a las necesidades específicas de los escolares con TEA requiere una individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta no solo la adaptación del currículo sino también la valoración y adecuación del contexto, procurando un proceso flexible y eficiente que facilite la adaptación del alumnado.

Autora: Mª Del Mar Gallego Matellán.

Ilustradora: Estela Quirós. Surma Visión.

• INDICE
• INTRODUCCIÓN.
• CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

              -Características de comunicación.
              -Estilos de aprendizaje/rasgos cognitivos.
              -Efecto en las relaciones sociales.

• ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
• TRANSICIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL A PRIMARIA.
• RESPUESTA EDUCATIVA.

            -Organización del entorno.
            -Soluciones dentro del aula.
            -Atención al alumno.
            -Las TIC en la intervención educativa del alumnado con TEA.

• ORIENTACIONES PARA EL EQUIPO DOCENTE.
•  INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS.

            -Círculo de Amigos.
            -Aprendizaje cooperativo.
            -El juego.
            -Modelo de grupos integrados. IPG (The Integrated Play Groups)

• RELACIÓN DE LA ESCUELA CON LA FAMILIA. 
• CONCLUSIÓN.
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
• ANEXO I METODO TEACCH.
• ANEXO II PROYECTO PEANA.
• ANEXO III RECURSOS.